由北京君和创新公益基金会、中国科学院大学校友会联合主办，主题为“和而不同，思想无界”的CC讲坛第59期演讲2024年4月21日在中国科学院大学（北京玉泉路校区）礼堂举行。来自全国教书育人楷模、河南新乡市西平罗乡幼儿园、川中社区大学校长郭文艳出席，并以《在幼儿园里创办社区大学的郭校长》为题发表演讲。
大家好！我是一名幼儿园老师，来自河南省辉县市西平罗乡川中幼儿园，我们当地称为侯兆川，侯兆川有四个乡镇，其中我所在的西平罗乡有19个自然村，常驻人口6900人。2012年，辉县市政府为促进城乡教育均衡，在位于大山深处的侯兆川，投入了一所集幼儿园、小学、初中一体化的教育园区。我的老领导张青娥园长，是一位具有深厚教育情怀的基层教育人，即便她已经是癌症中晚期了，依然主动请缨到山区任职，真的很让我感动。当她找我谈话，提出来让我跟她去川中的时候，生在农村、长在农村的我，没有犹豫，跟着背起行囊，带着还需要照顾的孩子，一起开启了乡村学前教育的探索道路。
当我们满怀热情、积极对待、做好一切准备工作的时候，本以为高大的教学楼，崭新的桌椅板凳，先进的硬件设施定会吸引家长争先恐后来咨询、来报名，可是实际情况却出乎意料，来报名的家长少之又少。怎么会这样？于是我们便走街串巷的一边找答案，一边宣传招生。家长咨询最多的话题就是有没有校车？你们能教多少个字？100以内的加减法能不能学会？学费多少？其实当时我们半年的生活费和保教保育费合起来也只有700元。和家长的对话中我们了解到他们对学前教育的理解还停留在最初“小学化”教育方式，重视程度远远不够，这让我们陷入了深思，我们应该怎么办，办什么样的学前教育？如何带动这些家长科学育儿，这是摆在我们面前的两个问题。
乡村有着得天独厚的自然资源，我们要让大自然成为孩子们的活教材。于是，我们把校内闲置的空地开辟成为我们的种植园，种植了十余种农作物，瓜果梨桃，各种蔬菜，这些都成了我们取之不尽的课程资源。
因为我们当地是“红薯之乡”，所以红薯也是我们重要的课程资源之一，我们在观察秧苗生长的过程中，和孩子们一起创编插秧歌：红薯插秧学问大，七叶秧苗顶呱呱。平插埋四出土三，秧苗易活薯高产。到了该施肥的时候，我们带着孩子们施肥的同时又创编了施肥歌：草木灰，钙钾肥，杀菌消炎灭虫害，一把红薯一把灰，红薯能结一大堆。这些深奥的科普知识编成了朗朗上口的儿歌，让孩子浅显易懂地学习，孩子再教给家长，不仅了解了科普知识，也提升了语言表达能力。这些植物不但让孩子们认识自然，体验劳动，更是既经济，又环保、又适用的课程资源。
家长不禁感叹：我以前就想着让小孩上学，就是为了让他们长大后不干农活，怎么老师们还带着他们从小就干上了？现在看来这小小的红薯，竟然能让孩子有这么多的收获，该怎么教孩子还是要听老师的，科学育儿。
我觉得孩子们小时候对大自然的感知能力会更强，从小应该把这份爱种在他们心中。这其中也包括我的女儿，记得她有一句经典的话，她说：“妈妈，我不喜欢当城市姑娘，我喜欢当农村姑娘，城市一出门就是大高楼，农村一出门就有大自然赐予我们的游乐场”。
但是我们又发现了一个新的问题，当孩子们彬彬有礼和老师们行鞠躬礼的时候，家长的回应不多，当孩子在幼儿园坚持饭前洗手、饭后擦嘴、漱口时，回家之后却不能得到坚持等。而家长的这种表现让我感受到一个非常现实的问题就是，我们所做的这些事情只是幼儿园的工作，和家长似乎没有关系，这让我们意识到，只有家园携手打合力，才会起到事半功倍的效果。
于是我们开展系列亲子活动，记得有一次分享会，大家一起交流教育孩子的困惑，有位家长说我家孩子每天晚上拿着手机上床，该怎么办。另一位叫丁丽萍的年轻妈妈站起来分享她的亲身经历，她说我家孩子每天拿着故事书上床的，孩子们都是喜欢听故事，家长要坚持睡觉前给孩子讲故事，最重要的家长要以身作则，家长不要沉迷手机，那么睡前讲故事的习惯就自然而然养成了。其实很多时候我们就是借助身边的榜样来影响家长的。
另外，我们充分的给予孩子展示的机会，每周进行周末展示，利用明星小舞台让全体孩子进行展示，唱歌、跳舞、讲故事、拍球、跳绳、推铁环等，让家长看到孩子的成长和变化，让家长明白学前教育应该全面发展。
而那些山区家长很淳朴，你真心待她们，她们也会真诚相待，有的家长早晨5：00到种植园帮忙除草，年迈的爷爷奶奶拿着工具来幼儿园帮忙大扫除，一年多的时间，家园共育工作有了明显的起色。
2013年6月23日，中国农业大学的孙庆忠教授到川中调研，当他看到很多家长在帮幼儿园插红薯秧，很惊讶，在这偏僻的山区竟然有这么多的家长对教育心存期待。孙教授和家长交谈时了解到他们对知识的渴望，和对学校的这份感情，孙教授就和我们建议在山区创办社区大学。而对于我们幼儿园的老师来说，社区大学这个词，大家从来都没有听说过，大家都只有中师的学历。可能正是因为这样，我们有初出牛犊不怕虎的精神和心中的“大学梦”，大家在孙教授的引领下，大胆地创办了全国第一所以幼儿园为依托的乡村社区大学。
过去只听说过大学办附属中学、附属幼儿园，幼儿园办大学这在全国还是头一例。社区大学究竟是干什么的，怎么样定位她呢，孙教授明确地说：川中社区大学既不是家长学校，也不是农民技术学校，她是成人终身学习的公民学校。2014年5月30日，我们进行了川中社区大学的揭牌仪式。我们虽然不清楚社大的意义，但我们明白，这就是我们要践行的家庭、学校、社区、三结合的大教育观。
既然是大学就应该有课程，我们从老师的特长和老百姓的需求入手，最初我们开设了“生活与健康”“美工创作”“舞蹈”“国学知识”四门课程，最初，大家对这件新鲜事很好奇，争先恐后，来了80多人，老师们满腔热情、轰轰烈烈的开办起了这所乡村社区大学。
牛书民大娘70岁，还是高中学历，她一打听到社区大学不但不用交学费，幼儿园给学员们提供学习用品，还有专家义务的给学员上课。大娘开心极了，她没想到自己这把年纪了还可以遇到免费上大学的好事，于是立马找到老师报名参加。书民大娘珍惜社区大学的每一节课，甚至带着自己的小孙子来上课。现在她也是我们社区大学的高材生了。大娘还善于创作，她经常会发挥自己的特长自编自创快板诗歌，大娘还以这种方式表达了她对社大的浓浓深情：川中社大真正好，我给大家表一表，各位学员来参加，快乐都能带回家。川中社大真正好，学的东西真不少，又唱歌来又舞蹈，又学文化又做操。川中社大真正好，手工技能样样巧，又学本领又说笑，笑一笑来十年少。川中社大真正好，能解忧愁与烦恼，早来学习早受益，世上没有后悔药。她编写的诗歌热情朴素真挚感人，那是大娘献给川中社区大学的一颗炙热之心。
印象最深的是王英英大娘，因为独自支撑一个家庭，经年累月因劳累压垮的身躯和走起路来蹒跚的双腿，让她和同龄人比起来更显得憔悴。我建议并鼓励她来参加社区大学，她说自己一个“黑道道”都不识，而且自己家境不好，很自卑，不愿意和别人说话。每次见到老人，我们总是亲切地和她拉家常，做她的倾听者，时间久了，老人也信任我们了，逐渐她走进了社大课堂，偶尔我也可以看到她脸上的笑容。有一次我们组织社大联谊会，让大家自愿表演节目，英英大娘竟然放学的时候主动拉着我的手要求上台表演，她一连唱了三首歌红歌，那声音铿锵有力，我也激动不已，和她一起唱了起来。我们用了两年多的时间，影响了一个孤零愁苦的老人，让她走进了社大的课堂，尽管时间有点慢，但是，生命的变化本就是在悄然之间。
我们鼓励十里八村的老百姓走进社区大学的课堂，学员中既有90后的年轻妈妈，也有年过七旬目不识丁的爷爷、奶奶，可以说是老中青大结合。
当然我们也会遇到瓶颈期，参与的学员在逐日减少，最后只剩下个位数，我很沮丧，很着急，也想着是我们能力有限，无力完成这项工作。同时，我们给孙教授打电话寻求帮助，每次结束通话前孙老师总会说：“文艳，你们已经做得很好了，即使我们影响了一个人，那我们做得这件事也是值得的。”我就想，还行，我们不止一个人，我们还有五、六位学员呢，就是这样温暖而有力量的话语支撑着我们一路向前。
我们也在不断的研讨，反思，我们的学员多数是农民，长时间的“我来讲你来听”的传统教学方式不适合他们的，于是，我们就采取参与式、体验式、实践式的活动进行调整，比如温馨联谊会、生日会、颁奖典礼、课前热身小游戏等鼓励他们参加。在教学方法和课堂形式上都需要与他们更近一些，再近一些，真正实现平民教育的价值。我们走进学员的家里，和他们聊天，听他们的故事，陪伴他们一起欢笑，一起流泪，从而拉近我们之间的距离。
值得一提的是我们惊讶孙教授半年来一次川中，竟然可以亲切地叫上很多学员的名字，他曾说过他的课堂没有“无名氏”，大学学生那么多，就够让人难以相信的了，眼前的一幕更让我为之震惊，我曾追问他秘诀是什么，他给出“用心”两字做解答。我想除了用心，还有他对每一个生命本身极大的尊重。在幼儿园我们通常习惯叫XXX奶奶，XXX妈妈，但是在社大每个学员，他是他自己，于是我们要求自己记住每一位学员的名字，从叫上他的名字开始，了解他的故事，进而走进他的内心。通过这样的方式让他们每个人都能够感受到被关注，被尊重，获得存在感和归属感。
我们幼儿园的老师是社大讲师的主力军，大家轮流每周二、周四给学员们上课。我们也逐步完善课程体系，从最初的4门增加到24门，分别有育儿知识、卫生保健、法律常识等提高他们认知水平的课程，有美术创作与欣赏、非洲鼓、舞蹈、音乐与欣赏等丰富他们生活的艺术课程，侯兆川自然风物与人文景观、烹饪与家乡美食等贴近他们生活的课程。
记得在我们川中社区大学七周年庆典上勾玉凤大姐发言时说：没有进入社大的时候，整天是打麻将、斗地主，输了钱不要紧，回家还要生闷气，并且和家里的人吵架，不和睦。但是不打麻将又能干什么呢？也没有什么有意思的事情做呀！只能用打麻将、斗地主来消磨时间。有了社大，我的生活都丰富精彩了，唱歌、跳舞、做手工、还有专家给我们来讲座，忙的都没有时间不和谐了。
以前我们学员羞涩、不自信、不善言表、更别提上台表演了，曾经我们鼓励学员上台表演，他们会很为难的说，你们找不到人，那我就去凑数吧，而今天的他们不仅能够自信大胆的展示自我，还能自编自排、自导自演，而这不仅只是表演，而是他们精神世界的外在呈现。
每年我们不仅有周年庆典，我们还会收集大家的文章，编辑一本30万字的《社区大学年刊》，编辑年刊督促了学习，挖掘了潜能，展示了成果，也真实记录了社大的发展和学员的心路历程。
有位年轻的学员叫琚秀丽，他很爱学习，他不仅注重自己学习提升，也影响了孩子，从一个地道的家庭妇女，找到自我，并愿意成为种子传递温暖传递正能量，她平时最常的说就是，我们做啥事情丢了什么，都不能丢了信心。也时刻鼓励着其他学员，这是她收录到年刊里的文章《我的成长三部曲》，里面讲述了她参加社大学习过程中的蜕变，第一步，我是一位宝妈，第二步，我是我自己，第三步，我愿做只萤火虫，虽然是微光，也希望能带给他人一抹光亮和一丝温暖。
社大的核心并不是教给他们多少知识，而是培养他们热爱生活的能力，让美和艺术走进老百姓的心中，在读书、唱歌中寻找属于自己的诗和远方。
学校离村子比较远，为了更好的服务于乡村，为方便更多的老百姓，尤其是腿脚不方便的老年人参与社大，2020年正式走进乡村，我们在西平罗村和兆村开办了分学堂。我们采取村民共建的方式让村民参与建设学堂，尤其是兆村学堂原来是一个棋牌室，是村民们打麻将聚集的地点。这两年主人进城定居后一直闲置，院子里长满了比人都要高的荒草，经过村干部协调，我们决心把麻将屋变为学堂。我们割草、铺地面，修建学堂的时候有一位瘫痪老人，名字叫张群法：他竟然推着自己的轮椅一步一步的向前挪动运送砖块，我们赶忙去劝阻，他说你们都把学堂都办到我们家门口了，我出不了大力可以出小力，老人的话，让在场的人热泪盈眶。老人的家到学堂的距离，正常人走路3、5分钟就到了，而老人要来需要走半小时左右。但每次上课老人家都提前到学堂门口等我们，我跟他说：大爷，您腿脚不方便，不用来这么早等着。大爷说：当学生的不能让老师等着我呀，我得提前来等老师。就是这种被需要、被等待给了我们前进的动力。
如今，到幼儿园的家长课堂和村里的社大学堂上课学习，已成为老百姓的一种生活方式，“学到老活到老”的种子已经生根萌芽。
比如之前讲的勾玉凤，我们发现她性格活泼，多才多艺，做事积极热情，乐于助人，于是学堂的很多事情，我们就会让她来承担一些，而我们又发现，她的组织能力极强，总能够动员起村里边的老百姓，因此我们又萌生了让社大有了更好的可持续发展的想法。在2021年9月我们创办了第三个学堂——柏树湾学堂，它是实验中的实验，让比如勾玉凤、丁丽萍这些优秀学员，转变身份成为学员讲师进行自我服务，既使没有老师的参与，学堂的各项活动也能够照常进行。如今，幼儿园老师在社大的任务越来越少，学员讲师们的工作越做越得心应手，社大课堂里的笑声、歌声、读书声，依旧热闹。我们幼儿园老师们为此由衷的高兴，只有让这些乡村百姓活起来，乡村才能真的活起来。
这不禁让我思考教育的力量。教育是什么：教育不仅是传播知识、唤醒意识、传递温情、点燃希望。
有句谚语说得好，一个孩子的成长需要一个村庄。我坚信：当一个人发生变化的时候，当一个家庭发生变化的时候，当整个乡村变成一个文明和谐、学习氛围浓厚的大环境的时候，我们的孩子们成长在其中必定受益。
作为一名普通的基层教育工作者，我也因此获得了河南最美教师、全国教书育人楷模等称号。我觉得这些誉不仅是我自己的，它更属于全体川中幼教人。虽然我们的老园长张青娥已经去世了，但是她的理想我们一直在努力地践行着。
而作为乡村教师的我们获得了职业价值感、职业成就感和幸福感。我们的定位发生了变化，我们不仅是幼儿园教师，做着平凡普通的工作，我们可以做心怀乡村教育的教育者，做情系乡村建设的实践者。
对于陶行知先生的那句“乡村教师第一要有农夫的身手、第二要有科学的头脑、第三要有改造社会的精神”，在创办社区大学的乡村教育实验的第十年，我意会得更加深刻到位。
